description du poste

LE RESEAURigolo Comme La Vie est un groupe de crèches, micro crèches, relais petite enfance et accueils de loisirs animé par une mission commune : co acteurs du bien grandir de l’enfant, en créant du lien social et au service de la parentalité.Les professionnels Rigolo Comme La Vie accompagnent l’enfant et sa famille autour d’un projet éducatif commun, de valeurs pédagogiques fortes, engagées et concrètes au quotidien sur le terrain : vivre ensemble, empathie, respect du temps et estime de soi.LE POSTENous recherchons un(e) Educateur/trice de Jeunes Enfants (H/F), statut employé, diplômé(e) d’Etat pour notre établissement de 24 places situé à WALLERS.En tant qu’EJE, au sein d’une équipe de 6 professionnel(elles) pluridisciplinaires, vous proposerez un regard, un accompagnement, une expertise pédagogique que vous partagerez en équipe.Grâce à votre savoir faire, vous impulsez, coordonnez et animez l’équipe autour du projet pédagogique en les guidant sur des attitudes éducatives à favoriser auprès du jeune enfant et sur les projets d’éveil menés en équipe.Rigolo comme la vie, c’est aussi : de l’accompagnement individuel (Parcours d’intégration, formations en présentiel, en e-learning, accompagnement des parcours professionnels via la VAE, la mobilité, les entretiens réguliers, le tutorat…) de l’accompagnement d’équipe (réunions d’équipes, supervisions, réunions de territoire)de l’accompagnement collectif (journée pédagogique, rencontres entre pairs, collectifs de partage de pratique, journal interne…)la possibilité de participer à des projets transversaux pour co-construire des solutions concrètes et contribuer au projet Rigolo Comme La Vie (organisation du temps de travail, mise en place de nouveaux outils, projet handicap…)Les avantages :Primes d’intéressementMutuelle et prévoyance groupeTemps de travail de 37H30, 15 RTT/anAvantages CSE Places en crècheModalité de recrutement : Après un premier échange avec l’équipe ressources humaines, vous rencontrez votre futur directeur et avez la possibilité de découvrir la structure.